Newsletter Dec 2022

Bulletin ACPD-CALT Bulletin

December 19 2022 decembre 19

Become a CALT member Devenir membre de l'ACPD

- Constitutional Crossroads Conference at Allard
- New Book by Prof. S. van Praagh (25% off)
- Baxter Family Federalism competition (students & early career)

Items relevant to teaching and learning in legal education can be sent by members to [email protected] re: ACPD-CALT Bulletin. We post positions available in the Canadian legal academy on our website when they come to our attention.

Nous publions les postes disponibles dans l'académie juridique canadienne sur notre siteweb lorsqu'ils sont portés à notre attention. Les nouvelles pertinents à l'enseignement et à l'apprentissage en éducation juridique peuvent être envoyés à [email protected] au sujet de: Bulletin ACPD CALT.

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Newsletter Oct 2022

Bulletin ACPD-CALT Bulletin

October 2022 Octobre

matières - contents

  1. CALT Awards - Les prix ACPD
  2. New colleagues in the Canadian legal academy - Nouveaux collègues dans l'académie juridique canadienne: Allard
  3. Congress 2023 Congrès Call / Appel
  4. External Announcements - Annonces externes

Items relevant to teaching and learning in legal education can be sent to [email protected] re: ACPD-CALT Bulletin.

Les nouvelles pertinents à l'enseignement et à l'apprentissage en éducation juridique peuvent être envoyés à [email protected] au sujet de: Bulletin ACPD CALT.


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Newsletter May 2022

Bulletin ACPD-CALT Bulletin

May 2022 mai

matières - contents


2. ACPD-CALT cours d'été | summer sessions:
  • Part of the solution: cultivating student well-being in the law school classroom 8 June
  • Workshop on evaluations of teaching 15 June

Items relevant to teaching and learning in legal education can be sent to [email protected] re: ACPD-CALT Bulletin. Les nouvelles pertinents à l'enseignement et à l'apprentissage en éducation juridique peuvent être envoyés à [email protected] au sujet de: Bulletin ACPD CALT.



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Newsletter Feb 2022

ACPD-CALT Bulletin

March 2022 mars

matières - contents

1. Mise à jour de la colloque 2022 / Update on Conference 2022

2. CIAJ-ICAJ L’honorable Rosalie Silberman Abella : une vie d’avant-garde Les 12 et 13 mai 2022 | The Honourable Rosalie Silberman Abella: A Life of Firsts May 12-13, 2022

3. Domestic Violence in the Law School Curriculum Survey (English only)
4. Research Survey Professeur(e), how are you doing? A survey on linguistic diversity and quality of life at work among university professors | Sondage: Professeur(e), how are you doing? Une étude sur la diversité linguistique et la qualité de vie au travail des professeur·e·s d'université
Items relevant to teaching and learning in legal education can be sent to [email protected] re: ACPD-CALT Bulletin. | Les nouvelles pertinents à l'enseignement et à l'apprentissage en éducation juridique peuvent être envoyés à [email protected] au sujet de : ACPD CALT Bulletin

UPDATE: CALT 2022 Conference & AGM

Instead of holding a traditional multi-day conference, we plan to hold a one-day virtual event on Wednesday 8 June, including our AGM, followed by a weekly series of virtual sessions over the remainder of June. The one-day event will be organized by the CALT conference committee. For the weekly sessions, a Call for Proposals will be released shortly, inviting members to propose sessions that they will undertake, with the logistical and promotional support of CALT. If there is sufficient interest, further occasional virtual sessions could be scheduled during July and August.

This decision has been taken following consideration of the results of the poll of members relating to participation in a proposed virtual or hybrid conference, as well as notification from ACCLE that they are not proceeding with an in-person component to their proposed conference in the week of 6 June. We still hope to collaborate with ACCLE on the 8 June event.

Mise à jour de la colloque 2022

Au lieu de tenir une conférence traditionnelle de plusieurs jours, nous prévoyons d'organiser un événement virtuel d'une journée le mercredi 8 juin, y compris notre AGA, suivi d'une série hebdomadaire de sessions virtuelles pendant le reste du mois de juin. L'événement d'une journée sera organisé par le comité de la conférence ACPD. Pour les sessions hebdomadaires, un appel à propositions sera lancé prochainement, invitant les membres à proposer des sessions qu'ils réaliseront, avec le soutien logistique et promotionnel du ACPD. Si l'intérêt est suffisant, d'autres sessions virtuelles occasionnelles pourraient être programmées en juillet et août.

Cette décision a été prise après examen des résultats du sondage des membres concernant la participation à une proposition de conférence virtuelle ou hybride, ainsi que la notification de l'ACECD qu'ils ne procèdent pas à une composante en personne de leur proposition de conférence dans la semaine du 6 juin. Nous espérons toujours collaborer avec l'ACECD sur l'événement du 8 juin.

The Honourable Rosalie Silberman Abella: A Life of Firsts – May 12-13, 2022

The uOttawa Public Law Centre, the Canadian Institute for the Administration of Justice, the Human Rights Research and Education Centre, and The Advocates’ Society invite you to come together and celebrate the remarkable career legacy – and exceptional life! – of the Honourable Rosalie Silberman Abella.

This event will take place in person in Ottawa and online, in the presence of our guest of honour. Some 65 speakers, who are key players in the justice system from across Canada and abroad, will examine her influence on law and society.

We hope to see you all there to pay tribute to this outstanding woman and jurist, who has left her imprint at so many levels!

Location: In person at Delta Hotel Ottawa City Centre, and online (live streaming)

Cocktail: May 11th, 2022, National Gallery of Canada

Full brochure and registration form:


L’honorable Rosalie Silberman Abella : une vie d’avant-garde – Les 12 et 13 mai 2022

Le Centre de droit public de l’Université d’Ottawa, l’Institut canadien d’administration de la justice, le Centre de recherche et d’enseignement sur les droits de la personne et la Société des plaideurs vous invitent à célébrer la remarquable carrière – et la vie exceptionnelle ! – de l’honorable Rosalie Silberman Abella.

Cette célébration aura lieu en personne à Ottawa et en ligne, en présence de notre invitée d’honneur. Plus de 65 acteurs clés du système de justice du Canada et d’ailleurs y prendront la parole afin de mettre en lumière son influence sur le droit et la société.

Nous espérons que vous y viendrez en grand nombre afin de rendre à cette femme et juriste hors du commun un hommage à sa mesure.

À très bientôt,

Lieu : en personne à l’hôtel Delta Ottawa City Centre, et en ligne (diffusion en direct)

Cocktail : le 11 mai, au Musée des Beaux-Arts du Canada

Programme et formulaire d’inscription :

CALT member Jennifer Koshan (UCalgary) shares this survey on domestic violence and legal education for a project she is involved in. If you are able, please complete the survey as soon as possible - it will close in late March.

Hello, my name is Dr. Angelique Jenney and I am an Associate Professor in the Faculty of Social Work at the University of Calgary. I am contacting you today to ask you to participate in a research project that we are conducting entitled “Exploring the Use of Virtual Simulations to Promote Cross-Disciplinary Teaching and Learning in Inter-Professional Education in Addressing Childhood Exposure to Intimate Partner Violence (CEIPV)”, a collaboration with the faculties of Law, Social Work, and Nursing.
We are reaching out to professors and educators in law faculties across Canada to complete an online survey of Canadian law schools exploring current curriculum and education initiatives to teach intimate partner violence (IPV) using experiential or simulation-based learning. As an educator in a Canadian Faculty of Law, you are eligible to participate in this study.
The purpose of the online survey is to gain a better understanding of how IPV is taught and if simulation-based learning methodologies are already being implemented. Specific questions pertaining to curriculum, simulation-based learning, and teaching IPV will be asked. The survey will be administered using online software (Qualtrics) and will take approximately 20 minutes to complete. Participation in the survey will be completely anonymous.
Should you wish to participate, please click on the following link:
This link will take you to an online consent form: once you submit the consent form you will be taken to the survey. Your participation in the survey is completely voluntary and anonymous.
We would also like to ask for your assistance in sharing this survey information with any of your colleagues who may be involved with creating or teaching curriculum relating to intimate partner violence or the utilization of simulation-based or experiential learning approaches. To share this survey, please forward this entire email and attachments to any appropriate colleague.
If you would like more information about this study, please refer to the study information sheet attached to this email. This study has received ethics approval from the Conjoint Faculties Research Ethics Board (CFREB) at the University of Calgary (REB21-1110). If you have any questions about the study, please don’t hesitate to contact me at the phone number or email address below.
Dr. Angelique Jenney

Dear Professor,


Researchers from multiple universities have partnered for an exciting new research project that aims to explore the workplace wellbeing and experiences of Canadian university professors, in relation with their linguistic backgrounds and diversity at work. The objectives are to understand if professors from diverse linguistic backgrounds (English, French, others) have different experiences related to their work environment, and overall to provide evidence to better support workplace quality of life and inclusion for all researchers.


In your role as a professor, we think that you would be able to provide valuable insights for this study and would like to invite you to participate in an online survey. The survey will ask multiple-choice questions about your experiences as a professor, for example your wellbeing, your projects, your resilience at work and your perceived productivity. Questions will also be included about your linguistic background and your perception of the linguistic context in your university and in academia.


To be eligible to participate you must…

  • Be currently be employed as full-time faculty (regardless of level and permanence/tenure)
  • Be employed in a psychology, sociology, law, or business department
  • Be self-identifying as conducting research activities in addition to teaching
  • Be able to read French or English (you will answer in the language of your choice)
  • Be at least 18 years of age


Collecting the perspectives from professors speaking a diversity of language is important to achieve the objective of the study. You are welcome to participate no matter the language you are using in your workplace and in your research!


Your participation is entirely voluntary and the survey is expected to take approximately 30 minutes to complete over a secure online platform (i.e., Qualtrics). As a token of appreciation for your participation, you will receive a $10 e-gift card to your choice of Starbucks or Amazon.


To complete the survey or for more information, please click here. Your answers will be anonymous and confidential.


If you have any questions, you can contact Emily at [email protected] for English, and Simon at [email protected] for French.


Please share this invitation with your colleagues and thank you for your consideration!




Dr. Simon Coulombe, PhD

Dr. Sophie Meunier, PhD

Dr. Marina Doucerain, PhD


This study, titled Professeur(e), how are you doing? A survey on linguistic diversity and quality of life at work among university professors, has been approved by Wilfrid Laurier University REB #6156.






Le Groupe de recherche sur l'épanouissement des communautés à Wilfrid Laurier University mène une étude visant à explorer le bien-être de professeur.e.s et comment il est influencé par des facteurs liés à la diversité linguistique dans le monde académique. Notre équipe vous serait très reconnaissante de diffuser l'invitation jointe au présent courriel. Nous avons aussi joint deux diapositives de type PowerPoint (en format PDF) que vous pouvez utiliser pour présenter l'étude par exemple durant une réunion de votre unité ou que vous pouvez aussi faire circuler par courriel. Tous les documents de l'étude sont disponibles dans les deux langues officielles.

Si vous avez des questions, n'hésitez pas à me contacter!



Étudiante B.Sc, Psychologie et Neurosciences

Assistant de recherche, Groupe de recherche sur l'épanouissement des communautés

Wilfrid Laurier University


Cher·ère professeur·e,

Des chercheurs de plusieurs universités font équipe afin de lancer un projet de recherche innovant visant à explorer le bien-être au travail et les expériences des professeur·e·s d'université canadien·ne·s en relation avec leur identité linguistique et la diversité au travail. L’objectif de la recherche est de comprendre si les professeur·e·s possédant diverses origines linguistiques (anglais, français ou autre) ont des expériences différentes au sein de leur environnement de travail et, globalement, de fournir des informations pour mieux favoriser la qualité de vie et l’inclusion en milieu de travail de tou·te·s les chercheur·se·s.

En tant que professeur·e, nous pensons que vous pourriez fournir des informations précieuses pour cette étude et aimerions vous inviter à compléter un sondage en ligne. Ce dernier comportera des questions à choix multiples sur vos expériences en tant que professeur·e, par exemple en lien avec votre bien-être, vos projets et votre résilience au travail ainsi que votre productivité perçue. Des questions porteront également sur votre identité linguistique et votre perception du contexte linguistique au sein de votre université et du milieu universitaire.

Pour pouvoir participer, vous devez…

  • Être actuellement employé·e comme professeur·e à temps plein (peu importe votre permanence/la durée de votre mandat et à quel niveau)
  • Être employé·e dans un département/une faculté de psychologie, sociologie, droit ou gestion/administration
  • Considérer que vous menez des activités de recherche en plus de l'enseignement
  • Savoir lire le français ou l'anglais (vous répondrez dans la langue de votre choix)
  • Avoir au moins 18 ans

Recueillir les points de vue de professeur·e·s parlant une diversité de langues est important afin d’atteindre l'objectif de l'étude. Vous êtes invité·e à participer peu importe la langue que vous utilisez sur votre lieu de travail et dans vos recherches!

Votre participation est entièrement volontaire et l’enquête devrait durer environ 30 minutes sur une plateforme en ligne sécurisée (c.-à-d., Qualtrics). En guise de remerciement pour votre participation, vous recevrez une carte-cadeau électronique de 10$ pour Starbucks ou Amazon (à votre choix).

Pour compléter le sondage ou pour plus d'informations, veuillez cliquer ici.

Vos réponses seront anonymes et confidentielles.

Pour toutes questions, n’hésitez pas à contacter Emily à [email protected] en anglais et Simon à [email protected] en français.


Nous vous invitons à partager cette invitation avec vos collègues et nous vous remercions de votre considération!




Simon Coulombe, PhD

Sophie Meunier, PhD

Marina Doucerain, PhD





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